LYCEE CURIE DE MENTON – M. BONVALLET – S.E.S. EN SECONDE
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Pourquoi n'apprenons-nous pas tous la vie en société de la même façon ?
milieu social[a] parfois d'inégalités des chances. Un enfant de médecin a[b] catégories dans lesquelles peuvent être classés les individus[c] une plus grande probabilité qu'en enfant d'ouvrier d'être[d] qui entourent une personne au quotidien, telles que[e] à l'origine de différences dans sa socialisation, et[f] sa famille, ou son quartier, et qui peuvent être[g] scolarisé dans une seconde générale du lycée, par exemple.[a] parfois d'inégalités des chances. Un enfant de médecin a[b] catégories dans lesquelles peuvent être classés les individus[c] une plus grande probabilité qu'en enfant d'ouvrier d'être[d] qui entourent une personne au quotidien, telles que[e] à l'origine de différences dans sa socialisation, et[f] sa famille, ou son quartier, et qui peuvent être[g] scolarisé dans une seconde générale du lycée, par exemple.[a] parfois d'inégalités des chances. Un enfant de médecin a[b] catégories dans lesquelles peuvent être classés les individus[c] une plus grande probabilité qu'en enfant d'ouvrier d'être[d] qui entourent une personne au quotidien, telles que[e] à l'origine de différences dans sa socialisation, et[f] sa famille, ou son quartier, et qui peuvent être[g] scolarisé dans une seconde générale du lycée, par exemple.[a] parfois d'inégalités des chances. Un enfant de médecin a[b] catégories dans lesquelles peuvent être classés les individus[c] une plus grande probabilité qu'en enfant d'ouvrier d'être[d] qui entourent une personne au quotidien, telles que[e] à l'origine de différences dans sa socialisation, et[f] sa famille, ou son quartier, et qui peuvent être[g] scolarisé dans une seconde générale du lycée, par exemple.[a] parfois d'inégalités des chances. Un enfant de médecin a[b] catégories dans lesquelles peuvent être classés les individus[c] une plus grande probabilité qu'en enfant d'ouvrier d'être[d] qui entourent une personne au quotidien, telles que[e] à l'origine de différences dans sa socialisation, et[f] sa famille, ou son quartier, et qui peuvent être[g] scolarisé dans une seconde générale du lycée, par exemple.[a] parfois d'inégalités des chances. Un enfant de médecin a[b] catégories dans lesquelles peuvent être classés les individus[c] une plus grande probabilité qu'en enfant d'ouvrier d'être[d] qui entourent une personne au quotidien, telles que[e] à l'origine de différences dans sa socialisation, et[f] sa famille, ou son quartier, et qui peuvent être[g] scolarisé dans une seconde générale du lycée, par exemple.[a] parfois d'inégalités des chances. Un enfant de médecin a[b] catégories dans lesquelles peuvent être classés les individus[c] une plus grande probabilité qu'en enfant d'ouvrier d'être[d] qui entourent une personne au quotidien, telles que[e] à l'origine de différences dans sa socialisation, et[f] sa famille, ou son quartier, et qui peuvent être[g] scolarisé dans une seconde générale du lycée, par exemple.
[a] parfois d'inégalités des chances. Un enfant de médecin a[b] catégories dans lesquelles peuvent être classés les individus[c] une plus grande probabilité qu'en enfant d'ouvrier d'être[d] qui entourent une personne au quotidien, telles que[e] à l'origine de différences dans sa socialisation, et[f] sa famille, ou son quartier, et qui peuvent être[g] scolarisé dans une seconde générale du lycée, par exemple.