LYCEE CURIE DE MENTON –
M. BONVALLET – S.E.S. EN
TERMINALE
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La liste comporte au maximum trois intrus, et un même mot peut servir plusieurs fois.
A quel point les inégalités sont-elles multiformes et cumulatives ?
sociales / chances / revenu / égalité / parents-enfants / causalité Les
in _____ s de _____ s sont un facteur d'in _____ des _____ . Les
_____ s des parents peuvent favoriser plus ou moins les _____ de réussite de
leurs enfants, d'abord à l'école, puis dans le milieu professionnel. Les
enfants des 20% de familles les plus pauvres ont ainsi 3 fois plus de risques
de redoubler à l'école primaire que les enfants des 20% de familles les plus
aisées. Les _____ s permettent en effet de favoriser la réussite scolaire, par
exemple en donnant une chambre à chaque enfant, en payant des cours
particuliers, en louant un logement proche des établissements scolaires pour
diminuer les temps de transport?
Indépendamment de leurs effets sur la génération suivante, les revenus
permettent aussi à ceux qui les reçoivent d'obtenir du prestige et du pouvoir. Max
Weber tenait à distinguer les trois hiérarchies _____ du _____ , du
prestige, et du pouvoir. Mais elles sont tout de même liées : avoir la
possibilité, grâce à ses revenus, d'inviter de nombreuses personnes à des
réceptions, pouvoir offrir des cadeaux, participer à des ?uvres de charité,
sont des façons d'acquérir du prestige social. Le «
capital social » ainsi
accumulé, sous formes de relations, augmente d'ailleurs aussi l'in _____ des
_____ dans la génération des enfants.
Pour un autre exercice du même type, c'est par ici.