LYCEE CURIE DE MENTON – M. BONVALLET – S.E.S. EN TERMINALE

Pour revenir au sommaire des SES, c'est ici. Tous droits réservés.

 

PLACE LES NOTIONS DANS LE TEXTE...
La liste comporte au maximum trois intrus, et un même mot peut servir plusieurs fois.

Dans quelle mesure le progrès technique contribue-t-il aux inégalités de revenus ?

inter-déciles /   inégalités /   médiane /   inter-quantiles   

En admettant l'idée de la destruction créatrice, la question se pose tout de même, pour commencer, de savoir si le progrès technique crée au moins autant d'emplois qu'il en détruit. Alfred Sauvy fait valoir, à l'appui de son idée du déversement, qu'il n'y aurait plus d'emplois depuis longtemps si le progrès technique en détruisait davantage qu'il en crée. Mais l'accélération du progrès technique depuis la seconde moitié du XXème siècle a été particulièrement rapide. Cela pose des problèmes de formation : un ouvrier métallurgiste déjà âgé ne se reconvertit pas aisément en assistant de maintenance informatique, par exemple. D'où le risque de chômage et donc de baisse des revenus.Pour les salariés les moins qualifiés, qui avaient déjà souvent des difficultés à l'école, cela peut se traduire aussi, lorsqu'ils peuvent retrouver un emploi, par la nécessité de devoir accepter un poste encore moins bien rémunéré que le précédent. Car parmi les emplois difficiles à automatiser, parce que liés au contact humain, les services à la personne (gardes-malades, aides ménagères...), ne nécessitent vraiment pas de qualification particulière et sont donc mal payés. Les emplois créés par ailleurs dans les domaines de haute technologie sont eux très bien payés car ils créent beaucoup de valeur en augmentant la productivité. Ainsi les _____ augmentent, avec des ingénieurs informatiques plus nombreux par exemple, et du personnel peu qualifié en nombre également croissant, dont les premiers peuvent se payer les services à bas coûts.

Pour un autre exercice du même type, c'est par ici.